LOS NIÑOS SUPERDOTADOS

Hola compis, el tema que quiero tratar hoy es el de los niños superdotados, como son los niños superdotados y cómo podemos detectarlo a tiempo, ya que nunca sabemos cuándo podemos encontrarnos un niño así en nuestra aula.

¿Cómo son los niños superdotados?

Los niños superdotados obtienen puntuaciones muy altas en los test de inteligencia, poseen una aptitud intelectual superior a la media, tienen una alta capacidad para el aprendizaje académico y tienen índices elevados de creatividad.

Suelen ser muy adelantados a la hora de hablar, andar, moverse, suelen tener talentos especiales, por ejemplo para las matemáticas, la música, idiomas, etc.

No se puede olvidar que estos niños poseen también habilidades no intelectuales como la perseverancia, motivación para el éxito y la aptitud necesaria para manejar emociones y sentimientos propios y ajenos.

Además, tienen muy desarrolladas las habilidades sociales y suelen poseer un alto concepto de sí mismos.

Detectarlo a tiempo

La sobredotación se da en un 2,3 por ciento de la población infantil y se puede dar en todo tipo de familias, en cualquier niel cultural y clase social.

Muchos padres tienen hijos superdotados o descubren ciertas habilidades especiales en sus hijos y no saben qué hacer ni cómo tratarlos.

Es necesario por tanto saber detectar a estos niños y demandar la ayuda necesaria para saber como orientar su formación. Los padres deber saber que no están solos, que cuentan con la colaboración del colegio y de los profesionales.
Es necesario detectarlos a tiempo y que los padres y profesores tengan información sobre sus pautas a seguir. Esta información es decisiva, ya que el apoyo de padres y profesores es crucial no solo para mantener las capacidades del niño, sino también para desarrollarlas adecuadamente y para facilitar la integración del niño en su entorno escolar, ya que algunos pueden tener problemas de adaptación y fracaso escolar.

Una vez detectado al niño superdotado es necesario potenciar la estimulación y adaptar el aprendizaje a su ritmo, sobre todo para evitar desmotivar al niño. Se han visto algunos casos de fracaso escolar en niños superdotados, causados por falta de motivación.

LA PRÁCTICA DEL DEPORTE EN LOS NIÑOS DE PREESCOLAR

Hola a todos y a todas, como ya sabéis los niños en edad preescolar pueden y deben practicar deportes, pero lo harán como una iniciación, debido a que sus habilidades psíquicas y físicas aún no están lo suficientemente formadas para la práctica de deportes organizados, es decir en serio. A esta edad, colocar al niño para que practique un deporte será beneficioso pero lo hará a manera de juego y no como una disciplina propiamente dicha. Lo que sí podemos descubrir es que inscribiendo a los niños en diferentes deportes obtendremos sus inclinaciones deportivas, para así, cuando sean un poco más grande sepan que deporte escoger.

BENEFICIOS DE LSO DEPORTES

Algunos de los beneficios que tienen los deportes organizados en edad escolar son los siguientes: la coordinación mano-ojo, el trabajo en equipo, evitar la obesidad, aumentar la confianza y autoestima. Además la disciplina que requieren los deportes para practicarlos representa una base que influencia tanto en su rendimiento escolar como en su vida cotidiana.


Ø Disciplina: la base para una futura vida exitosa.


Ø Perseverancia y concentración: para destacar en cualquier actividad deportiva requiere de práctica, y el deporte ofrece perseverancia y concentración que también son una base para una vida futura exitosa.


Ø Respeto por los demás: la competencia sana fomenta el respeto a los contrincantes y entre compañeros.


Ø Desarrollo Físico: aumenta la fuerza, equilibrio y flexibilidad, previene la obesidad.


La elección del deporte debe ser hecha por el propio niño, de esta forma él disfrutará muchísimo más la actividad y se beneficiará totalmente. Los padres pueden sugerir algún deporte basado en lo que perciben de sus hijos en edad preescolar, pero eso si solo sugerir.
El niño es el que debe decidir ya que ahora no será un juego sino una disciplina, formará parte de un equipo que va a contar con él para realizar sus competencias y actividades y si el niño no está compenetrado no sólo se perjudicará el mismo sino que perjudicará a los demás. Los padres nunca pueden obligarlo a participar ya que esto solo causará rechazo y repulsión por parte del niño y más que una actividad beneficiosa se convertirá en una tortura para el niño que tratará de evitarla de cualquier manera.


Bueno chiscos con esto acabo los beneficios y consejos que os doy sobre la práctica de deportes en los niños de preescolar, espero que os sirvan de gran ayuda para cuando seamos maestras y maestros.

JUGUTES DE HOY EN DÍA

Hola a todos y a todas, el tema del que quiero hablar hoy es el de los juguetes. Como ya sabéis los juguetes de hoy en día son un poco diferentes a los que teníamos nosotros cuando éramos pequeños y ya totalmente distintos a los que tenían nuestros padres o abuelos.

Actualmente los juguetes para los niños de 6 meses a 8 años de edad están basados en la tecnología más innovadora y su meta es hacer que el aprendizaje del niño sea más atractivo y efectivo. Los juguetes ya tienen la capacidad de darle al niño una experiencia de aprendizaje en desarrollo infantil.

Los juguetes de hoy están diseñados para captar la atención de los pequeños, por eso además de ser apropiados para el desarrollo de los niños, resultan también de lo más sorprendente para los adultos.

Los juguetes preferidos

Una de las claves para hacer que el aprendizaje del niño/a siga siendo una experiencia novedosa y fascinante es darle un juguete que tenga un contenido interesante. Los juguetes más divertidos para los niños son los que le brindan sorpresas y entretenimiento, al mismo tiempo que refuerzan su aprendizaje.

Los juguetes preferidos por los niños son los interactivos, que incluyen audio, efectos de sonidos y música, personajes adorables, juegos y actividades que ayudan a ampliar el conocimiento del niño en cuanto a vocabulario, deletreo, compresión de lectura, música, matemáticas, ciencias naturales y pensamiento crítico.

Creo que aunque estos juguetes estén muy bien preparados, se está perdiendo los típicos juegos tradicionales de mamás y papás, juegos de la calle como la comba, pilla-pilla, escondite, etc, dando paso a juegos interactivos que hacen que el niño esté metido en casa.

DISFRUTA LA FRUTA

Hola compañer@s ¿sabéis que 6 de cada 10 niños no comen el mínimo de futa recomendado? Esto es un dato muy alarmante ya que la fruta aporta una gran variedad y cantidad de vitaminas que otros alimentos no tienen y que son muy necesarias para nuestra salud.
Los más pequeños suelen mostrarse reacios a consumir fruta, a excepción del plátano, fácil de pelar y de agradable sabor dulce. Sin embargo, se debe promocionar el consumo de todo tipo de frutas, ya que hay ciertas vitaminas o minerales que se encuentran en unas y no en otras. Por ejemplo el plátano aporta mucho potasio, pero sin embargo, tiene un contenido insignificante de vitamina C.

Estos son algunos pasos para que los niños puedan comer más frutas:

- Hay que procurar que el niño comience el día con fruta. Un vaso de zumo, rodajas de plátano, ciruelas, fresas, etc. Darán un enérgico y delicioso comienzo al día, y le ofrecerán además una cantidad alta de fibra, más vitaminas y minerales y nada de grasas.

- Intenta que participen en la compra y en la cocina. Los niños y niñas pueden ayudar a elaborar recetas de sorbetes, macedonias, batidos de fruta yogur, gelatina, y muchos postres más. ¡No habrá quien se resista!

- Como maestras, debemos llegar a un acuerdo con los padres y madres de los niños. Se deben poner de acuerdo para programar los almuerzos para los más pequeños, y semanalmente incluir para todos por igual diferente tipos de frutas en la bolsa del almuerzo o desayuno. Por ejemplo, el lunes mandarinas, el martes manzanas, etc. Si el niño o niña ve que sus compañeros o que en casa se como fruta, la tarea de hacer que la prueben será más fácil de sobrellevar.

- Es mejor que la fruta esté siempre a mano. Las frutas se pueden llevar fácilmente a todos los lugares y pueden darle una rápida carga de sabor y energía en cualquier momento.

- En casa, coloca las frutas siempre a la vista. Colócalas en un cuenco sobre el mostrador de la cocina. Hay que asegurarse de que las frutas estén claramente visibles cuando abran el frigorífico. Si las ven, es más probable que se las coman.

- Se puede añadir frutas cortadas en el puré, en carnes y pescados. Por ejemplo: lomo de cerdo con puré de manzana, pechuga de pavo con piña, pez espada a la naranja, etc.

- También se puede cambiar su presentación para hacerlas más apetecibles. Los padres pueden probar a presentar las frutas insertadas en un palito a modo de brochetas, cortar una manzana en cuadritos junto con fresas en rodajitas, incluir una pajita de colores en un zumo…

Estas son algunas de las estrategias para que los niños puedan comer al menos un dos pieza de fruta al día ya que esto permitirá una buena salud previniendo muchos tipos de enfermedades. Asique ¡No olvides incluirlas cada día en tu alimentación!

EL RECICLAJE

Hola compis, en mi segundo blog quiero hablaros de un tema muy importante, el reciclaje.
Saber reciclar todos los residuos, respetar el medio ambiente, y conocer qué

hacer para preservar nuestra naturaleza, son algunas de las grandes enseñanzas que nosotros, como maestras, debemos enseñar a nuestros alumnos y alumnas. Sólo así ellos crecerán con la mentalidad de que es necesario luchar y hacer cada uno su parte para para salvar y conservar nuestro planeta. Y para eso va a hacer falta apenas voluntad, ganas y persistencia.
El día 17 de mayo se celebre el día mundial del reciclaje. Más que celebraciones, son necesarias actitudes día tras día. A partir de los 3 años de edad, los niños ya pueden aprender a separar los residuos. Si desde pequeño el niño observa el cuidado y el hábito de separar los materiales (cristales, cartones, plásticos, etc.), también realizará el mismo comportamiento después. El cuidado con el medio ambiente empieza dentro de nuestra casa.

Luego, en clase el niño puede aprender más detalles del reciclaje y de la reutilización de los materiales.

El reciclaje, en el ámbito mundial, camina aún a pasos muy lentos. En España, por ejemplo, sólo se recicla el 11% de los residuos.

Cómo explicar el reciclaje a los niños

Lo primero es enseñándoles cómo seleccionar la basura y donde debemos depositarla. Los residuos pueden ser separados en 5 grupos: el de papel, vidrio, plástico, restos de comida, y otros más orientados al aceite, juguetes, pilas, etc. Existen cinco tipos de contenedores donde debemos verter la basura:

1- Contenedor azul: destinado para el papel y el cartón.

2- Contenedor amarillo: para los envases de brik y plástico, a parte del metal.

3- Contenedor verde: destinado para el vidrio y cristal.

4- Contenedor gris: para los restos de comida, es decir, para la materia orgánica y para también otro tipo de restos como las plantas, los tapones de corcho, las telas, las tierras, ceniza, colillas, etc.

5- Contenedor complementares: para tirar restos de aceite, juguetes rotos y pilas.

Espero que os haya servido toda esta información ya que, el no reciclar es un problema muy importante hoy en día que está afectando poco a poco en nuestro planeta, por lo que nosotros como maestros debemos intentar a darle solución a este problema.

EL ACOSO ESCOLAR

Hola a todos y a todas, quiero inaugurar este blog hablando de un tema muy importante hoy en día, el acoso escolar. Como ya sabéis el maltrato escolar también conocido como bullying es todo tipo de maltrato psicológico, verbal o físico que se realiza entre escolares en un tiempo reiterado. Pero ¿Sabéis cual es la edad más común en la que se produce el maltrato en las aulas? Pues la edad es entre los 12 y 13 años, es decir, en la entrada de la adolescencia. Además la mayoría de las víctimas suelen ser niña.

Existen diferentes tipos de acoso:

Uno de ellos es el bloqueo social, en el que el acosador/a busca el aislamiento social y la marginación de la víctima, hacer por ejemplo que nadie juegue, hable, se relacione con él o ella.

Otra acción muy común de este tipo de acoso es hacer llorar a la víctima.

Otro es el hostigamiento, hace referencia a todas aquellas conductas de acoso escolar que consiste en hostigamiento y acoso psicológico, que manifiesta desprecio y falta de desconsideración por la dignidad del niño. El acosador muestra burla, desprecio, menosprecio, odio hacia la victima

La manipulación social, este tipo de acoso agrupa todo tipo de conductas de acoso escolar que pretende distorsionar la imagen social de la víctima. Se trata de presentar una imagen deformada negativamente de la víctima. No importa lo que haga ya que todo es utilizado para buscar el rechazo de otros.

Coacción, se refiere a todas aquellas acciones que pretende que las víctimas realice actividades en contra de su voluntad. Con frecuencia las coacciones implican que el niño sea víctima de vejaciones, conductas o abusos sexuales no deseados que debe silenciar por miedo a las represalias sobre sí o sobre sus hermanos.

Otro tipo es la exclusión social que busca excluir de la participación a la víctima acosada. El acosador/a aísla a la víctima como si no existiera impidiendo su participación en los juegos y su expresión. La palabra típica es “tu no”.

La intimidación es otro tipo que engloba a todas aquellas conductas que hacen que la víctima se consuma emocionalmente. Los acosadores/as buscan inducir a la víctima de miedo con amenazas, hostigamiento físico intimidatorio, acoso de salida del centro escolar.

Por último están las amenazas, son conductas de acoso escolar que busca atemorizar a la víctima.

Aunque todo esto es triste, la realidad es así, cientos de niños sufren al día este tipo de acoso, y desgraciadamente nadie está pendiente ni atento a ello. Muchos de estos niños no saben a quién recurrir ni cómo acabar con ello, por lo que deciden acabar con ellos mismos, es decir, con el suicidio, aunque esto sería una consecuencia muy extrema. Sí que es cierto que los niños acosados en la escuela tienen unas consecuencias horribles, como: fracaso y dificultades escolares, alto nivel de ansiedad, pérdida de autoestima, cuadros depresivos, autoimagen negativa y una baja expectativa del logro., además el sujeto aprende que no puede controlar los sucesos de su entorno mediante sus repuestas, por lo que se deja.

Espero que toda esta información os haya sido útil, ya que en un futuro puede que haya algún niño o niña que sufra este tipo de problema, y nosotros como docentes debemos darnos cuenta y poner remedio inmediatamente, antes de que sea demasiado tarde, ya que el niño niña de hoy es el padre o madre de mañana y con la adecuada formación todos podremos conseguir una sociedad en la que el acoso escolar pase a ser una excepción.